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L’hyperactivité de l’enfant existe-t-elle vraiment en tant qu’entité clinique particulier ou n’est-elle qu’une construction sommairement échafaudée pour excuser la prescription médical de Rilatine à des enfants dont la conduite perturbateur gène l’adulte ? Cette question est posée par un nombre croissant de spécialistes. Il s’agit d’enfants incapables de demeurer en place et d’obéir, toujours en changement, rejetés par l’école, voire même par leurs camarades. Leurs parents sont de plus en détresse : ils arrivent épuisés, démoralisés et ont terriblement besoin d’être accompagné. Et vite ! Et c’est ce « vite » qui fait la distinction. Aujourd’hui les parents se posent souvent d’excellentes questions sur l’idee des difficultés de leurs enfants et il faut que parfois les services de santé mentale, pédopsychiatres ou psychothérapeutes ont des listes d’attente, requièrent le timing ou peuvent être onéreux.
Votre enfant est turbulent, vous le savez … On vous fait souvent la distingue : « oh la la, il/elle est dramatiques, ça ne doit pas être facile tous les jours ! » La maitresse vous l’a dit, au supermarché, votre famille… Bref, tout le monde a sa pensée sur la conduite de votre enfant et l’éducation que vous lui donnez ! Vous savez bien que ça n’est pas souvent calme d’avoir votre enfant, ça peut même être dans certains cas hyper difficile, mais bon c’est un peu comme ça chez tout le monde, non ? Du coup, vous commencez à vous poser des questions ! Est-ce que mon enfant est normal, juste turbulent, dramatiques, voire pénible ? Ou bien est-ce qu’il a un soucis, une maladie ? Est-ce qu’il peut avoir un dysfonctionnement, une déficience, être HYPERACTIF ? Ça y est, quelqu’un a prononcé ce mot, vous avez fait des analyses sur internet, et vous vous posez la question. C’est NORMAL, on en parle tout le temps, et on exploite beaucoup trop ce terme.
Un enfant hyperactif nécessite règles et de solutions d’action franchement expliquées. La communication avec un tel enfant devrait donc être privée d’émotivité abusive et doit montrer une tâche concrète à accomplir. Nous savons déjà qu’un enfant atteint de TDAH a des problèmes de concentration, ce qui se traduit par certaines difficultés à planifier des tâches complexes. Essayez de faire en sorte que les objectifs à atteindre soient dans la fourchette basse ( et complimentez-le à chaque fois ! ), et qu’ils soient aussi étalés dans le temps. Le rôle d’un mère est aussi le rôle d’un mentor qui montre ce qui est bon, ce qu’il faut faire, ce qui est permis et ce qui n’est pas permis. La transmission de compétences et de valeurs fait partie de notre nature et, dès que nous élevons un enfant hyperactif, cela devient notre super pouvoir, que nous ne devrions pas limiter.
L’agitation : Votre enfant est constamment en mouvement, il présente une motricité dite « exubérante » : ce symptôme est le plus visible mais ce n’est pas le plus déterminant lors du diagnostic. Trouble de l’attention : Votre enfant est constamment distrait : une règle qui tombe, une moto qui passe rue, un bruit leger soudain : son attention est difficile à maintenir peut importe la participation en cours. Il ne parvient pas à terminer ce qu’il entreprend : il passe d’une activité à une autre. L’impulsivité : votre enfant la parole, répond toujours le premier à l’école sans laisser le temps à ses petits camarades d’apporter une réponse. Il a tendance à se mette en danger : il ne fait attention pas avant de traverser, fonce la tête la première sans se faire du soucis pour du risque.
À l’école, votre enfant n’écoute pas vos consignes, a un mal fou à se centraliser en élégance et cela se répercute sur ses notes scolaires. En tenue, il rêvasse, il est pas la. Cette difficulté à se focaliser se retrouve de plus à la maison. Votre enfant a du mal à s’organiser et perd souvent ses affaires. Votre petit monstre ne s’arrête pas une seconde et vous rend fou à force de courir partout. À table, il n’arrête pas de faire tomber les couverts et le maintenir en etat assise est appelé à devenir un véritable souci. À l’école aussi, cela pose soucis : il se tortille sur sa chaise, grimpe sur les grilles ou les arbres pendant la récréation…
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